12月26日，“我与二幼的故事讲述活动”在成都市金牛区机关二幼举行。本次活动以“情满校园，动情讲述”为主题，旨在通过讲述教育中的寻常时刻，提升教师队伍的语言表达能力。
现场老师们娓娓道来的演讲、大方得体的姿态、细腻的情感表达、丰富的呈现形式，彰显了教师的专业素养和专业能力，也让嘉宾们感受到了幼儿园从内而外、由表及里的情感教育特色。
每一个成长的瞬间，都是温暖的故事
“同事假期不放松去吃吃喝喝，却只身前往北京进修舞蹈，累到腰酸背痛；保安叔叔中秋值班时忙前忙后，还弄了一大桌饭菜邀请没回家或是值班的老师一起过节；你看看，现在都是信息技术时代了，班上明明有打印机，却总有些老师坚持自己手写艺术字……你说他们是不是有‘病’？”来自该幼儿园金周园区的杨娜、张丽老师以“吐槽”的方式，讲述了幼儿园的故事。
虽说两位老师毫不留情的指出同事们有“病”，但“槽点”却引发众人共鸣，“这次都是我们日常的工作，两位老师以另类的方式来述说，感觉很有新意，也挺感动的，”现场一位老师坦言，幼儿园相比其他学龄段的教学工作需要更多的耐心和细心，但走上这个岗位我们就无怨无悔，正如这两位老师说的那样：“我们如此有‘病’，却如此无悔。我们甘愿奉献，只因眼中有光，心中有爱。”
除了分享同事的故事外，王苏蔚和付佳惠两位老师则带来了《酷少年成长记》，回忆了一段学生从顽皮“小猴子”到酷酷街舞少年的成长故事，故事中，顽皮“小猴子”总喜欢在班里上串下跳，还爱做一些危险动作，更有甚者老师们在一天之内能够收到多位小朋友的“举报”，告知“小猴子”又开始顽皮了。
玩是孩子的天性，如何在不打击孩子积极性的情况下用更好的方式去引导？于是老师在班上单独为他设置了“保镖”一职，既然是班里唯一的“保镖”，除了与老师达成协议要遵守班规班纪外，结合其喜欢跳舞的特性，在每次餐前活动前，“保镖”在老师和小朋友的掌声中，还会为大伙表演一段街舞……正是这样的方式，曾经的顽皮“小猴子”在老师的呵护下，并通过后续的系统性舞蹈学习，如今已长成酷酷的街舞少年，“很荣幸能参与每一个孩子的成长，和他们一同经历欢笑与泪水……”王苏蔚老师介绍，幼儿园的工作比较琐碎，围绕着孩子们“吃喝拉撒睡”等开展，但感人的故事仍然有很多，“这些幼儿园举办的将故事的活动很不错，通过将发生在我们身边的事以故事的形式记录下来，给我们的工作留下了一个美好的回忆。”
教育人应化身一束光，明媚却不耀眼
柏拉图说：“谁会讲故事，谁就拥有世界”。在机关二幼园长黄洁看来，讲故事，是一种能力，是一种力量。故事，可以让人具有魅力和影响力，更使人在自己的领域发光发热，“二十多年的工作经验告诉我，一个好的老师不仅要具有语言表达能力，同时，还具有经验总结、梳理的能力，尤其是语言表达，老师自身具备的良好的语言素养才能将所想所知更好的传递给每一位孩子和同事。”
黄洁告诉记者，语言表达能力的培养过程中，仅靠老师自我觉醒的学习显然不够，因此，他需要借助于团队的力量，让老师真正的关注自己的综合素养和语言表达能力，但如何将语言表达能力和工作进行结合，这是幼儿园积极探索和思考的重要方向，“一直说要讲好中国故事，那我们每一个立足与工作岗位的教师而言也应该讲好自己的教育故事，我们的团队也需要讲好我们的发展故事。”
她直言，每个团队、每个人都身处故事中，但缺少敏锐的眼光去发现。二幼未来的发展离不开每一个人，关键是大家是否意识到个人在促进团队发展的同时，团队也在促进个人的成长，因此，两者的结合需要一个平台，而讲故事活动则搭建了这样一个平台，让老师从教育工作中去发现特别温暖和闪光的瞬间，“做教育的工作的人要把自己变成一束光，明媚但绝不耀眼。”据介绍，本次活动设置了专业评委和大众评委对讲述故事的老师进行打分，将评选出3个“最美故事”、3个“最美讲述”奖项，以及根据综合评分评分别评出7个一等奖，10个二等奖以及15个三等奖。
成都商报-红星新闻记者 许雯 摄影报道
