【来源：株洲日报数字版_株洲日报】
戴凛
有调查显示，目前，全国职业学校开设了1200余个专业和10余万个专业点，基本覆盖了国民经济各个领域，每年可培养约1000万高素质技术技能人才。在现代制造业、战略性新兴产业和现代服务业等领域，一线新增从业人员有七成以上为职业院校的毕业生。
这也使得越来越多人认识到，职业教育与普通教育作为两种不同的教育类型，具有同等重要的地位。
当前，我国正在构建新的发展格局。提升产业链、供应链竞争力和现代化水平，就迫切要求培养大批掌握精湛技能的高技能人才，以及更多知识型、技术型、创新型劳动者大军。
但一段时间里，受限于职业教育专科层次培养的“天花板”，很多学生和家长只能“敬而远之”，这也造成在一定程度上，难以吸纳更多综合素养更高的学生，学校难以开设更高层次的课程，从而难以突破职业教育发展的“瓶颈”。
值得欣慰的是，近年来，越来越多职业院校打破了职业教育止步于专科的“天花板”，比如今年升本的湖南汽车工程职业大学，真正激发了学校的办学活力、积极性和主动性，为学生打造了高水平、高质量的升学路径。
笔者也期盼，那些成功“升本”的学校，继续加强内涵建设，既不能办成专科高职的“延长版”，也不能是普通本科的“复制版”，而是真正办出职业本科教育的特色、水平和影响力，让职业本科院校成为更多学生和家长的选择。
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